管理发现之团队执行篇

添加时间：2014-11-03      修改时间： 2014-11-03      课程编号:105169722

《管理发现之团队执行篇》课程目的
1．通过活动设计，使参训人员感悟到管理在团队管理中的重要性及作为管理者
管什么？如何管? 管到什么程度？
2．通过活动使管理人员认识目标与执行的关系，目标如何制定才具备执行性？；
3．在活动改进中，了解秩序、流程、工作标准对于团队绩效的决定性作用；
4．在活动改进中，体验执行力与员工意愿、能力的关系。“知道与了解不代表做到，做到不代表做好”；
5．通过活动环节的设计，让参训人员从意识上、管理体系上、以及工具上获得简单有效的方式方法，提升组织执行绩效。


《管理发现之团队执行篇》课程大纲
培训课程介绍

一堂来自美国企业家商学院的版权企业管理“情景沙盘模拟课程”。课程通过简单的活动设计，使参与人员的企业日常管理工作的有机再现，通过自身感悟与专家的引导开始进行《管理发现》。

课程目标：
1．通过活动设计，使参训人员感悟到管理在团队管理中的重要性及作为管理者
管什么？如何管? 管到什么程度？
2．通过活动使管理人员认识目标与执行的关系，目标如何制定才具备执行性？；
3．在活动改进中，了解秩序、流程、工作标准对于团队绩效的决定性作用；
4．在活动改进中，体验执行力与员工意愿、能力的关系。“知道与了解不代表做到，做到不代表做好”；
5．通过活动环节的设计，让参训人员从意识上、管理体系上、以及工具上获得简单有效的方式方法，提升组织执行绩效。

课程对象：企业中高层管理人员（分4组，每组8-12人）。
课程时间：1-2天
课程要求：
1．所有学员全员参与、积极分享；
2．课程内不得接听电话、不得违反课程纪律；
3．课程采用分组形式、培训人员分成小组进行PK,培训场地布置如下：

课程提纲

一、情景模拟：管理发现
1. 破冰：文字接龙（每个人说一个字，
一组人形成一句话）
2. 管理发现任务安排
3. 第一轮任务执行
4. 任务回顾及修正，第二轮任务执行
5. 活动引导：组织执行力不佳原因提炼
意识不到位：不遵守基本规则乃至常识
责任不落实：缺乏明确分工（部分职位无说明）
体系不完善：最关键的是方式不得当
流程不明了：要么自我为中心，要么不认真
标准不明晰：缺乏原始数据积累和可对应标杆
信息不透明：无法追溯、层层衰减

二、团队与执行力
1. 团队的定义（活动：生命十分钟）
2. 高效团队的显著特点
3. 上司对下属的期望
4. 执行的漏斗
5. 下属的状态分析

三、执行不到位的原因分析
1. 意识与执行：
（1）. 做事情无标准，无结果导向
（2）. 怕出错，缺乏责任意识（案例：临时会场）
（3）. 好比较，无傻人意识（案例：精人与傻人）
2. 管理与执行：
（1）. 目标不清，做一步看一步（案例：工作困惑）
（2）. 职责不明，这不是我的事情（案例：交接单）
（3）. 奖惩不严，做与不做一样（案例：财务总监）
3. 团队执行：
（1）. “个人英雄主义”与“南郭先生”
（2）. 部门利益与公司利益的冲突（管理者角色）
（3）. 好心办坏事（案例：我帮你做）

四、团队执行力提升训练
1. 意识上强化：
将目标转化为员工统一的思想、行为与语言
感恩与责任（视频：父亲）
团队激励与辅导（视频：永不放弃）
心态改变一切（案例：师兄弟的故事）
结果导向思维（案例：外包会怎么样？）
傻人意识（案例：收入=?）
2. 管理上提升：
目标的确定（知道为什么干）（案例:哈大电气）
组织设计（知道谁来干）（案例：组织变革）
职责与权限（知道干什么）（案例：青岛青禾）
工作流程设定（知道怎么干）（案例：城市人家）
标准的确立（知道干到什么程度）（案例：节能建筑）
3.行动上跟进：
计划与总结
项目跟进表
3*5卡
培训特色：
结合成年人教育的特点，以体验式教学为主，使学员通过参与——感受——感悟——行动的程序设计，有效的将活动中的感悟，转化成工作中的管理发现习惯。


授课培训师陈永胜老师简介